0
item
Total :
0,00 $
Magasiner par secteur
Matériel obligatoire et recommandé
Sur l'enseignement de l'histoire : débats, programmes et pratiques du XIXe siècle à aujourd'hui
Laurence de Cock
Éditeur : LIBERTALIA
ISBN papier: 9782377290338
ISBN numérique ePub: 9782377290345
Parution : 2018
Code produit : 1361476
Catégorisation :
Livres /
Sciences humaines /
Éducation et pédagogie /
Essais et histoire de l'éducation
Formats disponibles
| Format | Qté. disp. | Prix* | Commander |
|---|---|---|---|
| Livre papier | En rupture de stock** |
Prix membre : 29,66 $ Prix non-membre : 32,95 $ |
|
| Numérique ePub Protection filigrane*** |
Illimité | Prix : 18,99 $ |
*Les prix sont en dollars canadien. Taxes et frais de livraison en sus.
**Ce produits est en rupture de stock mais sera expédié dès qu'ils sera disponible.
***Ce produit est protégé en vertu des droits d'auteurs.
Description
La réflexion politique sur l?école en général et l?enseignement de l?histoire en particulier aurait intérêt à délaisser quelque temps le domaine de la controverse stérile alimentée par quelques astrologues de la catastrophe pérorant dans Le Figaro, Marianne, ou Causeur. En redonnant la parole au terrain, elle pourrait se targuer d?une forme d?intelligence des choses susceptible de formuler plus sereinement les questions urgentes que l?école pose aujourd?hui à la société. C?est ce qu?ambitionne de faire cet ouvrage en proposant un retour historique sur l?enseignement de l?histoire du point de vue de ceux qui l?écrivent, l?enseignent ou l?apprennent. Il s?agit donc de donner la parole aux praticiens et usagers depuis le moment où l?histoire s?est constituée comme une discipline scolaire à la fin du XIXe siècle. Nous y faisons ressortir la configuration des tensions et débats dont la plupart existent encore aujourd?hui sous des formes qui ne sont que recyclées ; nous y rappelons les expériences pédagogiques oubliées, les tentatives plus ou moins temporaires de bouleverser les paradigmes dominants de l?histoire scolaire ; mais nous y éclairons aussi les raisons des pesanteurs dans lesquelles s?englue souvent l?histoire scolaire, assignée à la délicate mission de garantir une identité nationale et un comportement politique codifié dans les coulisses feutrées de la République. C?est ce jeu de miroir entre une discipline tiraillée dans ses finalités, objet de multiples récupérations et confiscations politiques, et des enseignants en prise avec des réalités autrement plus concrètes qui nous intéresse ici. Sans basculer dans la mystique de l?âge d?or d?une résistance enseignante, il s?agit de montrer qu?entre la norme et le terrain, des bribes de ruses, de contournement, d?accommodements ont toujours existé, plus ou moins silencieuses ou ostensibles, et que dans ces interstices réside la possibilité d?une réflexion sur l?enseignement de l?histoire autre que le commentaire médiatique ou la confiscation politique. Ce livre pose quelques jalons d?une histoire populaire de l?enseignement de l?histoire depuis le XIXe siècle jusqu?à aujourd?hui. Il donne aussi à voir différentes expériences, temporalités, géographies d?une pratique scolaire de l?histoire à l?école primaire comme dans l?enseignement secondaire. Laurence De Cock est enseignante et historienne. Elle anime le collectif "Aggiornamento histoire". Avec Mathilde Larrère, elle anime "Les Détricoteuses" sur Médiapart. Figure charismatique et médiatique, influente sur les réseaux sociaux, elle a dirigé plusieurs ouvrages, dont La Fabrique scolaire de l'histoire (Agone) ou Paniques identitaires (Le Croquant). C'est une spécialiste des questions pédagogiques.
Du même auteur...
| Livre papier | 0 |
Prix membre : 25,16 $ Prix non-membre : 27,95 $ |
Fabrique scolaire de l'histoire, La: 2e édition
Éditeur : AGONE
ISBN : 9782748903355
Parution : 2017