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Matériel obligatoire et recommandé
Enseignement des mathématiques, L' : Une transition des cours en présentiel vers la formation à distance
Samson, Ghislain / Huy, Khoi Mai/ Lafleur, France
Éditeur : PRESSES UNIVERSITE QUEBEC (PUQ)
ISBN papier: 9782760557529
ISBN numérique ePub: 9782760557543
ISBN numérique PDF: 9782760557536
Parution : 2022
Code produit : 1457709
Catégorisation :
Livres /
Sciences humaines /
Éducation et pédagogie /
Éducation et formation spécialisée
Formats disponibles
| Format | Qté. disp. | Prix* | Commander |
|---|---|---|---|
| Livre papier | En rupture de stock** |
Prix membre : 30,40 $ Prix non-membre : 32,00 $ |
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| Numérique ePub Protection filigrane*** |
Illimité | Prix : 26,99 $ | |
| Numérique PDF Protection filigrane*** |
Illimité | Prix : 26,99 $ |
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***Ce produit est protégé en vertu des droits d'auteurs.
Description
L’arrivée de la pandémie de COVID-19 en mars 2020 a obligé les établissements d’enseignement à adopter de nouvelles façons d’enseigner à distance. L’urgence de la situation est exigeante pour le corps professoral qui doit, de manière précipitée, s’approprier de nouveaux outils et adapter son enseignement. Le choix du dispositif pédagogique est important à considérer dans l’enseignement des mathématiques, que ce soit pour activer les connaissances antérieures des étudiants, pour modéliser un concept, pour expliquer une stratégie, ou pour faire travailler les étudiants en sous-groupes. Le passage à un enseignement en ligne s’accompagne donc de nombreux défis de conciliation, encore davantage en mathématiques considérant la nature disciplinaire (démonstration, équation, etc.). Il est important de se questionner sur les défis qu’il impose. Les approches pédagogiques ainsi que les conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement des mathématiques sont-elles toutes conciliables avec les environnements numériques?? Est-il possible de conjuguer les aspects technopédagogiques et didactiques des mathématiques en contexte de formation à distance (FAD)?? Ce livre s’adresse aux personnes enseignantes de mathématiques, tous niveaux scolaires confondus (primaire, secondaire, supérieurs), qui cherchent à adapter ou à améliorer leur méthodologie, leur choix de modalité d’enseignement ou leur matériel d’enseignement en contexte de FAD.